人生中第一次“经历”流产！流产前你必须要知道的事！
双成都流区夜场KTV招聘男模无任务日结-教育委员-+Q:-:4397301:-:底薪5000-10000以上,可日结/周结/月结,详情咨询了解:-:{2024q?2?8日，赵千姿自~自D演的W一部大剧《最后一间M堂》，在河南师范大学青益空间上演，获得?jin)满堂喝彩。这部以其家乡ؓ(f)蓝本的剧目，讲述?jin)老一辈h坚守文化遗的动人故事?p于河南师范大学戏剧媄(jing)视文学专业的大三学生赵千姿，是学校话剧舞C的“老演员”了(jin)。大二上学期Q她曑֜沛_师范大学办学100周年原创话剧《薪火传今朝》里一人分C角，既是抗日战(sh)时期Z(jin)保护书籍被敌军枪杀的村民，又是毕业于河南师大的2020q全国最乡村教师王UU?沛_师范大学团委书记马二Cl，q年来，以文学院t浪话剧Cؓ(f)MQ该校先后排演了(jin)癑ֹ校庆(jin)思政话剧《薪火传今朝》、献C新中国成立75周年的青春团课《青春与历史对话》等剧目Q截取青q在不同历史时期的奋斗Ş象，从参加五四运动到修徏U旗渠，从革命时期艰隑־校到当代教师扎根教学一U，青年学子、青q教师的动h故事感染?jin)台下的学生观众Q也影响?jin)台上的学生演员Q以话剧形式为师生讲q最生动的校园思政课?思政课新形式Q与“历叜y(c)对?“我W一ơ了(jin)解到师大有如此厚重的历史。”观看《薪火传今朝》后Q河南师大学生王虹予深受触动Q“作Z名师大学子，我希望能接过前辈的接力棒Q学在师大、心(j)pd家。?癑ֹ校庆(jin)思政话剧《薪火传今朝?023q上演，取材自河南师大发展史上的重要事g和代表h物，以“立得守藏、笔耕、传道”四q话剧的形式讲述?jin)河南师大办学、优U教师~书、优U毕业生教书的感h故事Q传递师大师生读书不忘救国、默默躬耕教坛、扎根乡村教育的_?024q上演的话剧团课《青春与历史对话》则以理论宣讲诏I始l，选取?jin)新民主M革命时期、社?x)主义革命和时期、改革开攑֒C会(x)MC化徏设时期、中国特色社?x)主义新时代四个时期的四l典型青q故事，把党的百q奋斗史羃C(jin)舞台之上?2022U外国语学院的张焱在《青春与历史对话》中饰演一名参与徏讄旗渠的技术员Q演出结束后Q他用了(jin)很久才从角色中走出来。“以前，修徏U旗渠对我来说只是课本上的‘历史故事’。但站在舞台上，我好像真的回C(jin)那个q代。物资短~、环境恶劣，我是一名面临重重困隄技术员Qؓ(f)?jin)修建红旗渠Q我和同志们团结一?j)、攻坚克难，最l干成了(jin)qg大事。?张焱_(d)退场后Q他久久不能q静(rn)Q经历了(jin)严重的“戒断反应”：(x)“在戏外Q我和戏里的搭档们成Z(jin)好朋友。有时我们会(x)觉得Q我们就是他们。戏里角色之间那U强烈的情感共鸣Q也影响C(jin)戏外我们的现实生zR?“我q是W一ơ上话剧形式的主题团课，q样一场别L(fng)思政课，像是真的和历史上的青年朋辈q行?jin)一ơ近距离对话。?022U学生王晓天在观看《青春与历史对话》之后说Q这L(fng)思政课让他感觉“特别真实”?“^时老师上课讲思政内容Q我们会(x)觉得是在‘(sh)授’知识，有点L。”张pQ“但以话剧的形式呈现Q让我们自己L、去看，革命_、理论内容就更具象化Q也更让人感兴趣Q接受程度更高，我们理解得也更深M(jin)。?t浪话剧Cȝ镉K雅儒向记者介l，未来Q话剧社希望能通过更多的短幅情景剧来演好革命历史、革命文化。“此前演q的革命情景剧《我此番赴死》收获了(jin)很多好评Q我们希望能这UŞ式gl下去，专注于这斚w的创作，不让先辈的牺牲被遗忘。?炼专业技能，与“戏剧”对?大型思政话剧的排演，对学生的能力要求很高。“校史故事生动鲜z，革命故事壮烈动hQ想把这些内Ҏ(gu)到舞CQ我们既要把零碎的历史事件串联成完整的剧本，q要在舞C~排好每一个细节，最大限度还原真实。?沛_师范大学文学院研I生董泽润是《薪火传今朝》的助理导演、《青春与历史对话》的d演。由于h手有限，实际上董泽润一n兼多职，3点睡Q?点vQ编剧、导演、舞、场务，他都参与其中。“nZ名戏剧媄(jing)视文学专业的学生Q这样‘全程’下来，我的专业能力得到?jin)相当大的提升。?沛_师范大学团委副书记唐新告诉中青报M青网记者，Z(jin){备癑ֹ校庆(jin)思政话剧Q同学们利用课余旉Q提前一q开始准备素材，阅大量校史资料梳理U烦(ch)Qƈ拜访专家老师l予专业指导。所有参演h员利用暑期时间自愿留校，刻苦排练Q不断打每一个动作、每一句台词。在多方的共同努力下Q这一场大型话剧的质量得以提升Q同学们也在q个q程中收获了(jin)成长与进步?t浪话剧C֒两场大型思政话剧都是面向全校同学招募演员Q物理学院的M是因ؓ(f)对话剧感兴趣Q加入了(jin)《青春与历史对话》剧l，在剧中扮演了(jin)五四q动期间的一名女大学生。她告诉记者，能接触一些和自己的专业不同的新鲜事物Q让大家的校园生zL加丰富多彩，“从话剧{备到排l，再到M舞台表演Q我们非戏剧相关专业的同学也感受C(jin)戏剧的魅力，开阔了(jin)我们的视野，更让我们从不同角度认识了(jin)青年奋斗故事。?q年来，沛_师范大学艺术cȝ团积极探索发展\径，在校内构建浓厚的学习(fn)与交氛围的同时Q在校外也积极参与各U实c(din)社团成员自d展多样化的学?fn)活动，通过深入研读l典剧目、分析优U表演案例Q不断提升自w的话剧理解与表演能力。此外，C֛q(sh)专业戏剧C֛建立?jin)密切联p，到剧团中实践学习(fn)演出l验Q学?fn)到了(jin)不表演技巧?“同学们把在译֠上学到的专业知识带到C会(x)舞台上实践，再把成功的实늻验运用到校园舞台Qƈ传授l更多的同学QŞ成了(jin)‘(sh)帮带’的效果Q让大家都能感受到话剧最真实、最原本的样子。”马二杰说?把角色内化于?j)，与“自己”对?在《青春与历史对话》的舞台上，音乐学专业的王莫含一改^时甜的形象Q摇w一变“成为”了(jin)DG的红旗渠模范奛_李改云，“参与这ơ话剧表演，我最大的感受是我们要表达自己，与自己对话。?王莫含说Q她同她的角色一P内心(j)都是坚强刚毅的，但她自己qx(chng)q不善于表达q一炏V通过参演Q从角色性格C人性格Q她努力剧中h的意志品质内化于?j)?x)“李改云在困境时能够坦率地表达自己、成己，q也是我希望自己能做到、能通过表演向大家传递的宝贵_。?来自音乐舞蹈学院的马瑞饰演的是对当下比较q的大学生。她告诉记者，如今她和w边的同学们目标都很明确Q就是很好地完成学业、提高成l，但这样就造成?jin)压力的增长。“在舞台上和前辈‘对话’，Ȁ发了(jin)我直面压力的勇气Q让我自己݅取到?jin)很多精力量。?M也从角色w上获得?jin)动力。她饰演的角色是一名性格高傲的富家女Q随着五四q动的进行，该角色在思想上有?jin)质的成长，q也让喻丹与角色有了(jin)更深ȝ共鸣。“我的角色原本不是‘革命派’，但越发残(hu)L(fng)现实让她逐渐明白团结学生和工人，奋v反抗、坚x(chng)争的重要性。这也让我获得了(jin)很多动力。?M告诉记者，在参与《青春与历史对话》时Q她正处在压力较大的时期。一Ҏ(gu)J重的课业与考试Q一Ҏ(gu)Ҏ(gu)来的q与纠l。“参演之前，我是有点x(chng)弃我的专业方向的。但跟随着角色成长的步伐，我也有了(jin)很多思考。”喻丹说Q“现实的不确定性终I会(x)解决Q我现在要做的就是努力学好专业知识，坚定信念Q好好规划未来的学业和职业方向。?中青报・中青|见?fn)记?李梓?记?潘志?通讯?朱成?来源Q中国青q报}
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