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宁波江北区夜场KTV招聘男模无任务日结-教育委员-+Q:-:4397301:-:底薪5000-10000以上,可日结/周结/月结,详情咨询了解:-:{ 安庆(ji��n)师大�q�乡学子团队为桐城六����؜设计制作的文创��品受到游客欢�q�。受访者供�?“你们的出现�Q�如同繁星点点，让基层治理熠熠生辉。”近日，随着2024�q�寒假大学生“返家乡”社�?x��)实跉|��动落下帷�q�，安徽省安�?ji��n)师范大学陆�l�收�?15���来自全国各地基层单位的“感谢信”。这些“温情回执”的背后�Q�是学生团队实践成果和家乡发展需求的“双向奔赴”�?寒假期间�Q�安�?ji��n)师范大学美术学院教师倪静(r��n)带领学生团队来到安庆(ji��n)桐城老街、非遗工坊和乡间田野�Q�用�ȝ��与镜头记录下青砖黛瓦间的历史肌理�Q�聆听老匠������q�桐城派文化的故事。实践中�Q�学生们�H�发奇想�Q�将桐城歌谣、木雕纹栗���古建筑构�g�{�元素提��gؓ(f��)设计思�\�Q�打造有当地特色的文创��品�?“课堂上��M�������计是‘灵感迸发’，真正动手后才明白实践才是艺术的真谛。我们将‘六����؜’的谦和�C�D���_����转化为文创��品的叙事内核。”团队成员、美术学专业2022�Q?�Q�班的张乐添��_(d��)��团队�l�细地处理��品的每一处结构与色彩搭配、反复沟通��品细节与原材料材质，开发出钥匙扣、冰���p��(chu��ng)、帆布包、鼠标垫�p�d��文创产品�?如何理解文化背后的精���？传统元素怎样更好地融入现代审���？生��工艺如何匚w��设计需求？���图�U�设计�{化�ؓ(f��)实物�q�程中，团队克服一个个隑օ��Q�将产品设计出来�Q�同时还�_�ֿ�(j��)�{�划�?ji��n)展�C�活动�?在春节前夕开展的“礼让千�q�・创意新生”主题文创��品宣传活动中�Q�游客与居民来到六尺��h��区，在该团队设计的文创��品摊位前驻��。张乐添自豪地说�Q�“课堂学设计�Q�乡村找命题�Q�努力让文化产品成�ؓ(f��)�q�轻人喜�Ƣ的‘潮品牌’。我们已�l�与景区达成初步合作意向�Q�未来将共同开发特色旅游纪念品。�?对于学生们的努力�Q�桐城市(j��ng)文旅局相关负责������C�：(x��)“返乡学生们用年轻视角唤醒文化，用专业能力连接城乡，成�ؓ(f��)�Ȁ�z�L��城文旅发展的‘创意引擎’。�?“如何才能高效利用鸡�_�，发展新农业？”寒假前�Q�面对位于安�?ji��n)�?j��ng)宿松县的安徽沃园生物�U�技有限公司的“张榜求问”，生命�U�学学院的“菌�_�赋能，增‘肥’致富乡村振兴团”主动“揭榜”，���“解题”高招送到�Ҏ(gu��)��手中�?“初来企业，鸡粪在地上堆�U�，���烈且刺�ȝ��气味扑面而来�Q�大家打起退堂鼓。”团队成员、生物科学专�?023�U�彭天忆回忆�Q�当团队成员得知他们要做的是“变废�ؓ(f��)宝”的工作后，慢慢调整�?ji��n)�?j��)态。穿梭�R间和工厂里认真观察鸡�_�发酵堆肥情况，认真���数据、做记录成了(ji��n)他们的工作常态。同�Ӟ��他们���地取材做实验，设计鲜花型系列、茶�p�d��以及(qi��ng)��L(f��ng)��蔬菜�p�d���{�生物有������?但实验过�E��ƈ非一帆风��。实验数据不理想、实验结果和预期大相径庭�{�问题接二连三地出现�Q�在指导老师��x(ch��ng)��琴的指导下，学生们静(r��n)下心(j��)来，反复改良菌剂配比�Q�斟酌堆肥发酵工艺流�E�，最�l�实现工作目标，助力该公司畜���粪污处理规模和农作物秸�U�年处理量“双增长”�?在安徽省些_���?j��ng)涡阛_��高公镇慕营村�Q�该校生物科学专�?024�Q?�Q�班的慕思语凭借“小�U�诀”，成�ؓ(f��)村委�?x��)的“和事�{”。“公说公有理�Q�婆说婆有理”是基层�U�纷的常态，每次遇到�q�样的情况，她就把自己想象成当事人，设��n处地理解老百姓想“要个说法”的初衷�Q�再坐下来和村民们拉家常�Q�把长篇政策文�g的“关键词”化成“家常话”�?“给个准说法”“找到好做法”的背后是慕思语一��页看文�Ӟ��一遍遍向村�q�部咨询学习(f��n)的结果。从一开始答复村民疑问的生疏�Q�到��d��帮助村民解决�U�纷、讲解政�{�，慕思语的这些变化，慕营村村�q�部刘标看在眼里�Q�“怎样帮助村民理解土地政策�Q�她比我们讲解得�q�要��d��。返乡的大学生志愿者，眼里有活儿，�?j��)里装着癑֧�”�?从安徽省马鞍山市(j��ng)雨山��Z�h民检察院到马鞍山�?j��ng)春晚的后台工作��_(d��)��从马鞍山客运站春�q�现场到马鞍山��d��院的��D��収ͼ��q�个寒假�Q�该校法学专�?023�Q?�Q�班的徐雨婷解锁�?ji��n)“多重��n份”。“白色代表各个实践岗位需求，服务时段我会(x��)标上黄色�Q�蓝色则留给晚上复盘反思。”她专门制作一份三色时间规划表�Q�按照不同颜色规划、抱着“一事一对策”原则做好每天工作。她��_(d��)��基层服务不是��d��清单�Q�而是�?j��)与心(j��)的联结�?舞龙队手持金�U�色镉K���I�梭于大街小巗���旱舚w��伍以传统步法模拟行舟场景、花鼓灯��Z�h边击鼓边变换队�Ş…�?�?7日，安徽省淮南市(j��ng)凤台县民俗“踩街”活动上�Q�近10�U�民俗项目轮番登场。法学专�?024�Q?�Q�班的苏媛媛用相�����录了(ji��n)�z�d��场景。“把家乡文化拍好的第一步就是了(ji��n)解它、学�?f��n)它。”苏媛媛和小伙伴们共同学�?f��n)�?ji��n)舞龙的动作要领，向花鼓艺��Z���?ji��n)解花鼓的制作步骤与传承历史�?“我们制作了(ji��n)‘踩街’活动的�_�ֽ�集锦�Q��ƈ发布在多个短视频�q�_��。家乡的感谢信不仅是一份荣誉，更是鼓舞。”她��_(d��)��“返家乡”社�?x��)实跉|��动是一个“回归”与“反哺”的�q�程�Q�“我们在文化的滋��M��成长�Q�更有义务让�w�边的文化故事走出家门，遇见更大的舞台”�?长期以来�Q�安�?ji��n)师范大学以“地方开单子、大学来服务”�ؓ(f��)工作导向�Q�将“揭榜挂帅”理念融入“返家乡”社�?x��)实跉|��动。今�q�寒假，该校团委召开校地�Ҏ(gu��)���?x��)，提前摸清地方需求，依托数字化管理��^収ͼ�发布来自基层单位的基���教育帮扶、农业技术指对{��文化传承创新、社�?x��)治理�?60余项“命题”榜单和“需求”清单，引导青年学子在走�q�基层、扎实服务中“答题”�?赉|���?姚梦�?中青报・中青�|�记�?王�v�?王磊 来源�Q�中国青�q�报}